Unidad 15. Tema 21. " Historia de la música en la antigüedad"

Titulo: ¿Cuánto sabes de la música en la antigüedad?
Temática: Características de la música en Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma.
Nivel al que se dirige: 2º curso de enseñanzas profesionales de la asignatura de Lenguaje Musical. Alumnado entre 13 y 14 años.
Temporalización: Transversal. Inicialmente, para su elaboración por parte del alumnado, se emplearán 3 sesiones. Una vez terminado este proyecto, el trabajo final nos servirá de material para contextualizar algunos tipos de escalas...
Materias implicadas: Lenguaje Musical
Idioma: Español

"¿Cuánto sabes de la música en la antigüedad?" va dirigida a los alumnos/as de 2º de grado profesional de la asignatura de Lenguaje Musical (14 años).  En esta asignatura apenas se da contenido de historia, es por ello que vamos a aprovechar la temática programada en el currículo de "Música en la antigüedad" para trabajarla con una variedad de metodologías activas.

El proyecto se ha estructurado en 4 partes. Paso a explicarlos, especificando qué herramientas se utilizarían en cada uno de ellos:

1.En grupos, búsqueda y selección de información. Dividiremos la clase en grupos, los cuales buscarán información sobre las características de la música en la antigüedad (Egipto, Mesopotamia, Grecia y Roma) en Wikipedia, en varios blogs de Averroes de la Junta de Andalucía de historia de la música que les facilitaremos y otros buscadores elegidos por el propio alumnado. Lo más importante en este paso es que, como docentes, guiemos al alumnado en la selección de la información más relevante y  en la importancia de que las fuentes sean fiables. Este aprendizaje les servirá no solo para conocer la existencia de los blogs de Averroes realizados por profesores/as y otras fuentes de información utilizadas en la tarea que están realizando sino para cualquier búsqueda de información futura.
2. Realización de infografía con la información recabada. Una vez recopilada la información, el alumnado realizará una infografía en Canva con la información que considere más relevante. La elección de Canva para su elaboración se basa en la sencillez de uso, la cantidad de plantillas a elegir y la facilidad para poder hacer un trabajo colaborativo, en tiempo real y desde cualquier dispositivo (incluyendo los móviles). Además como docentes, desde nuestra cuenta de la Junta de Andalucía de Educaand podemos invitar a nuestro alumnado para acceder a Canva Pro que tiene un uso ilimitado. Trabajar el contenido previamente buscado plasmándolo en una infografía es forma muy amena y visual de interiorizar los conceptos, siendo un aprendizaje más significativo para nuestros discentes.
3. Juego "¿Cuánto sabes de la música en la antigüedad?". Previamente habremos preparado unos juegos con Genially a los que nuestro alumando accederá a través de un enlace. Al superar un juego pasan a la siguiente pantalla en la que encontrarán otro juego que superar, así sucesivamente hasta llegar a una pantalla en la que aparecerá el mensaje "Vosotros sí que sabéis de música en la antigüedad" con iconos de victoria... A través de la gamificación conseguiremos una mayor motivación por parte del alumando, fomentando el trabajo en equipo. Genially nos ofrece grandes facilidades a la hora de construir juegos educativos en línea con plantillas muy sencillas para adaptar a nuestros contenidos, además de botones, animaciones y sonido que incrementan el compromiso del alumnado con la tarea que está realizando. Todos los equipos tendrán tiempo para realizar todos los juegos incluso, si lo desean al disponer del enlace, pueden repetirlos en casa...
4. Cuestionario de autoevaluación de los contenidos. Finalmente pasaremos un enlace de Google Form  con un cuestionario acerca de los contenidos que hemos trabajado. Estos cuestionarios son muy sencillos de realizar con Google form puesto que son sumamente intuitivos y más sencillos aún de responder para nuestro alumnado. Con esta Autoevaluación buscamos una reflexión del alumnado acerca de su propio trabajo y de los conocimientos adquiridos en el proceso.

Todas las herramientas utilizadas son gratuitas y pueden utilizarse en ordenadores, tablets o móviles. Dado que los equipos pertenecen al propio alumnado considero importante ofrecerles todas las posibilidades disponibles. Por otra parte, durante toda la actividad se fomenta la autonomía, la motivación y el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado; además del desarrollo de las habilidades socioemocionales, la resolución de problemas y el compromiso con su propio aprendizaje.